Circular nº 115/2005
Assunto: Projeto Educação e Cidadania
Para: a) todos os Supervisores de Ensino
b) Diretores de todas as Unidades Escolares
Prezados Senhores
Encaminhamos, em anexo,
cópia de e-mail da CENP(recebido em 22/03/2005) ao qual solicitamos que
seja lido atentamente, referente ao Projeto Educação e Cidadania.
As dúvidas deverão ser dirimidas com o Supervisor de Ensino da unidade
escolar.
DELVI FERREIRA ALEXANDRE
DIRIGENTE REGIONAL DE
ENSINO
_________________________________________________________________
Obs.: A leitura de publicações
contidas no Diário Oficial do Estado deve ser feita todos os
dias(independe de envio de Circular) , pela
Direção de cada unidade
escolar, no site www.imprensaoficial.com.br. As cópias do Diário
Oficial não substituem a publicação original.
________________________________________________________________________________________________________
Sr. (a) Dirigente.
Os documentos que estamos encaminhando referem-se ao parecer avaliativo
elaborado para os alunos integrantes do Projeto Educação e Cidadania,
desenvolvido nas Unidades de Internação Provisória da FEBEM, em
atendimento ao parágrafo 3º do artigo 4º da Resolução SE 109 de
13/10/2003.
O Projeto Educação e Cidadania, destinado aos adolescentes em situação
de internação provisória, é uma proposta que garante organização
curricular diferenciada para atender ao caráter de transitoriedade do
aluno. Desenvolve temas de cunho reflexivo e tem como eixos norteadores
a Cidadania, a Ética e a Identidade que permeiam temas escolares como:
"Justiça e Cidadania", "Educação uma ponte para o mundo", "Saúde uma
questão de cidadania", "Família e relações sociais", "O trabalho em
nossas vidas" e mais dez oficinas culturais.
Os módulos escolares estão organizados em temas e subtemas com finitude
diária. O foco do trabalho é a reflexão dos adolescentes sobre assuntos
que lhes dizem respeito no mundo contemporâneo. Assim, a leitura, a
escrita e as outras linguagens dão sustentação à reflexão.
Os módulos escolares são temáticos e convergem todos para uma reflexão
sobre o projeto de vida dos adolescentes, estimulam a participação em
movimentos sociais e comunitários e oferecem oportunidades de
desdobramentos das reflexões sobre os temas em outras áreas.
Os módulos das oficinas culturais ampliam o repertório cultural dos
alunos, desenvolvendo a consciência, enquanto sujeitos das diferentes
potencialidades de expressão, comunicação e convívio social. Também
valorizam a vida, o belo e a solidariedade, os cuidados consigo, com o
outro e com o ambiente.
Este parecer avaliativo se constitui em documento indicador das
condições escolares a serem consideradas na continuidade de
estudos.pelas unidades escolares recipiendárias da rede regular de
ensino.
Desta forma, considerando que os alunos egressos das Unidades de
Internação Provisória da FEBEM poderão estar retornando às nossas
unidades escolares, solicitamos que a Diretoria de Ensino oriente as
escolas da sua jurisdição, quanto ao recebimento deste documento e sua
utilização na avaliação do desempenho global do aluno.
Coordenadora da CENP
|
|
|
PROJETO EDUCAÇÃO E CIDADANIA
Parecer Avaliativo
Nome do aluno:_________________________________________________________
Nome do Professor:
_____________________________________________________
Tema: Família e relações sociais |
Parecer do professor |
Objetivo do módulo:
·
É que o aluno perceba a heterogeneidade das formas de organização
familiar, entendidas como construções sociais. Ou seja, não existe um
único modelo de família válido para todas as sociedades ou todas as
épocas.. |
|
Objetivo do subtema 1
O que é a família
|
Objetivo do subtema 2
|
Objetivo do subtema 3
Família, pra que família?
Refletir sobre as funções da família e de como e por quem essas
funções podem ser exercidas, considerando os diferentes tipos de
arranjo familiar presentes na sociedade hoje.. |
Objetivo do subtema 4
|
Objetivo do subtema 5
Um sonho de família
|
Oficinas culturais:
o (a)
aluno (a) participou das seguintes oficinas: |
|
|
|
6. É hora de se mexer |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Conto |
|
|
7. Educação Ambiental |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Artes visuais e cênicas |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Jogos da vida |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Ponto de encontro |
|
|
Data da
emissão:-----------------------------------------------------
Assinatura
do professor:-------------------------------------------
PROJETO Educação e Cidadania
Parecer Avaliativo
Nome do aluno:_________________________________________________________
Nome do Professor:
_____________________________________________________
Tema:
Justiça e Cidadania
|
Parecer
do professor
|
Objetivo do módulo:
·
Levar o jovem a entender que a busca de uma vida pautada por critérios
de justiça e a luta por uma sociedade mais justa e igualitária fazem
e fizeram parte das preocupações de diversas pessoas em momentos
distintos da história da humanidade. |
|
Objetivo do subtema 1
·
Justiça, um dever ético
Aprendizagens para a convivência social
Perceber que a convivência social requer aprendizagens básicas que
precisam ser construídas todos os dias na relação com o outro.
|
Objetivo do subtema 2
Falando de direitos e responsabilidades
|
Objetivo do subtema 3
Na UIP... e agora?
Conhecer as medidas sócio-educativas previstas no ECA e os
responsáveis pela sua execução. |
Objetivo do subtema 4
Cidadania e vida
|
Objetivo do subtema 5
Alcançando outros
vôos
|
Oficinas culturais:
o (a)
aluno (a) participou das seguintes oficinas: |
|
|
|
6. É hora de se mexer |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Conto |
|
|
7. Educação Ambiental |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Artes visuais e cênicas |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Jogos da vida |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Ponto de encontro |
|
|
Data da
emissão:------------------------------------------------------
Assinatura
do professor:--------------------------------------------
PROJETO EDUCAÇÃO E CIDADANIA
Parecer Avaliativo
Nome do aluno:______________________________________________________
Nome do Professor:
_____________________________________________________
Tema: O
Trabalho em Nossas Vidas
|
Parecer
do professor
|
Objetivo do módulo:
·
Estudar a organização dos trabalhadores e suas conquistas (na luta
contra a exploração capitalista do trabalho) o próprio trabalho – as
forças produtivas, das relações sociais de produção, as contradições,
os conflitos que permeiam o trabalho
·
Compreender a importância dos estudos, da escola para o
desenvolvimento pessoal e para a vida no mundo do trabalho. |
|
Objetivo do subtema 1
·
O que é o trabalho?
·
Refletir e discutir a respeito do que é trabalho:
-
Trabalho como produção, como transformação,
-
Trabalho como aprendizado,
-
Realização de potencialidades,
- Como
prazer,
- Como
possibilidade de relacionar-se,
- Como
reconhecimento, prestígio,
-
Como exploração, alienação. |
Objetivo do subtema 2
O trabalho e suas contradições
|
Objetivo do subtema 3
A organização dos trabalhadores e trabalhadoras
-Reconhecer a importância da organização dos
trabalhadores, para a luta coletiva por direitos, por trabalho, por
cidadania.
-
Compreender que é necessário sair do isolamento e participar de
movimentos sociais de sindicatos, de grupos, ampliando os significados
da cidadania. |
Objetivo do subtema 4
O trabalho hoje
|
Objetivo do subtema 5
Eu e o trabalho
|
Oficinas culturais:
o (a)
aluno (a) participou das seguintes oficinas: |
|
|
|
6. É hora de se mexer |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Conto |
|
|
7. Educação Ambiental |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Artes visuais e cênicas |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Jogos da vida |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Ponto de encontro |
|
|
Data da
emissão:___________________________________________________
Assinatura
do professor___________________________________________
PROJETO EDUCAÇÃO E CIDADANIA
Parecer Avaliativo
Nome do aluno:________________________________________
Nome do Professor: ____________________________________
Tema: Saúde, uma questão de cidadania |
Parecer do professor |
Objetivo do módulo:
Compreender / conceber Saúde como satisfação de necessidades humanas
fundamentais tais como: moradia, alimentação , acesso a bens e
serviços, inserção social, afeto, ambiente despoluído, trabalho,
educação, renda, lazer etc. |
|
Unidade I – Um corpo tão humano
|
Objetivo do subtema 1
O corpo nosso de cada dia
·
Entender que diferentes órgãos do nosso corpo trabalham em conjunto,
cada qual realizando funções particulares para a manutenção do todo
(corpo). |
Objetivo do subtema 2
Todo o cuidado é pouco
|
Unidade II – Vida: prazeres e escolhas
·
Compreender que cada corpo é único, o
que nos identifica quanto nossas individualidades |
Objetivo do subtema 3
Crescer e Aparecer
|
Objetivo do subtema 4
Mulheres e Homens
|
Objetivo do subtema 5
Encontros e desencontros
|
Oficinas culturais:
o aluno participou das seguintes oficinas: |
|
|
|
6. É hora de se mexer |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Conto |
|
|
7. Educação Ambiental |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Artes visuais e
cênicas |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Jogos da vida |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Ponto de encontro |
|
|
Data da
emissão:__________________________________________________
Assinatura
do professor___________________________________________
PROJETO EDUCAÇÃO E CIDADANIA
Parecer Avaliativo
Nome
doaluno:_______________________________________________________
Nome do Professor:
___________________________________________________
Tema:
Educação, ponte para o mundo
|
Parecer
do professor
|
Objetivo do módulo:
·
Reconhecer que possui conhecimentos valorizados socialmente e
mobilizar para a busca continua de conhecimento e de novas
perspectivas de vida.. |
|
Objetivo do subtema 1
·
Aprendendo nos diferentes espaços
·
Os jovens compreendem que a aprendizagens se dá em diferentes espaços
e que eles possuem conhecimentos importantes advindos desse espaço. |
Objetivo do subtema 2
Aprendendo na comunidade
|
Objetivo do subtema 3
A escola é realmente importante?
Se o jovem reconhece a importância da escola e se percebe que a
educação é um direito garantido pela Constituição |
Objetivo do subtema 4
A escola como espaço de aprendizagem
|
Objetivo do subtema 5
O
conhecimento esta sempre se transformando: retomando a historia
pessoal
|
Oficinas culturais:
o (a)
aluno (a) participou das seguintes oficinas: |
|
|
|
6. É hora de se mexer |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Conto |
|
|
7. Educação Ambiental |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Artes visuais e cênicas |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Jogos da vida |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Ponto de encontro |
|
|
Data da
emissão:____________________________________________
Assinatura do professor____________________________________
|