Circular: 111 /2004
Assunto: Plano
de Ensino de Educação Física
Senhor Diretor
Certos de
contarmos com sua colaboração em mais este momento de formação
continuada, antecipadamente agradecemos.
Atenciosamente,
DELVI
FERREIRA ALEXANDRE
DIRIGENTE REGIONAL DE ENSINO
PLANO
DE ENSINO
OBJETIVOS
GERAIS
5ª
e 6ª SÉRIES
Explore
e supere de modo progressivo suas capacidades físicas e habilidades
motoras;
Demonstre
controle corporal, executando movimentos com economia de esforço;
Amplie
noções de lateralidade, espaço e tempo;
Demonstre
habilidade no manuseio de diferentes materiais;
Assuma
seu papel nas atividades grupais;
Modifique
e amplie as regras de um jogo;
Utilize
adequadamente suas horas de lazer;
Demonstre
aquisição de hábitos pastorais corretos;
Vivenciar
os jogos cooperativos;
Valorizar
a cultura popular
1º
BIMESTRE
Capitulo
|
Conteúdos
Conceituais
|
Conteúdos
Procedimentais
|
Conteúdos
Atitudinais
|
1-
Exame Biométrico
* Noções fisiológicas
*
Educação respiratória e postural
|
*
Noções sobre a saúde (nutrição, higiene e fisiologia)
*
Peso e altura
*
Postura
*
Desenvolvimento corporal
|
*
Reunir informações (textos, gráficos) acerca dos temas: higiene,
nutrição, controle de crescimento, controle de peso, comparar em gráfico
a partir das informações, compondo uma exposição sobre o tema.
|
*
Praticar hábitos e atitudes favoráveis á saúde
*
Compreender que as manifestações fazem parte da vida
|
2-
Formação Física Básica
|
*Fatores
de desenvolvimento do corpo e da mente
*
Características gerais
das habilidades e capacidades físicas e motoras
|
*Observar
as expressões corporais
*
organizar e registrar as informações (por meio de tabela, esquema,
textos)
|
*
Interessar-se por conhecer melhor a si mesmo e aos outros.
*
valorizar a observação como importante fonte para obter informações
*
Respeitando ao limite pessoal e ao limite do outro
|
3
– Atividades recreativas
|
*Conteúdos
recreativos e prazerosos
*Favorecer
a integração
*Noções
de espaço temporal
Conteúdos
de jogos e brincadeiras cantadas, dramatização e mímicas
*Desenvolver
habilidades de modificar jogos e atividades para atender aos problemas
surgidos em relação ao espaço, material e tempo disponíveis
*
desenvolver os temas lúdicos da cultura corporal
*
Comparar atitudes das atividades de grupos, aceitando diversos papeis.
|
*
Utilizar sadias as horas de lazer
*Criar
um ambiente de igualdade de direitos e posições nas atividades
*Compreender
e ampliar os fundamentos ludomotores
|
*
Respeitando o pensamento e as opiniões de outros.
*Valorizar
as horas com atividades sadias
*valorizar
e observar como é importante fonte para obter informações
|
4-
Jogos Ludomotores
|
*Reconhecer
a importância de participação em grupo
*
Trabalho cooperativo
*Princípios
básicos para regras e normas
|
*Compreender
e ampliar os fundamentos ludomotores
*Organizar
e desenvolver atividades em equipe
*Manipular
objetos em jogos ludomotores
|
*
valorizar atividades em grupos
*
Interessar-se por conhecer melhor as ações e opiniões do grupo
|
2º
BIMESTRE
Capitulo
|
Conteúdos
Conceituais
|
Conteúdos
Procedimentais
|
Conteúdos
Atitudinais
|
5-
Formação Física Básica
|
*Fatores
de desenvolvimento corporal
*características
gerais das habilidades e capacidades físicas e motoras
|
*
Conhecer a sua capacidade de expressão corporal
*
Elaborar um texto e uma dança que explique a sua vontade de ação e
expressão
|
*
Prestar atenção a saúde
*Perceber
e criticar as diferentes formas
|
6-
Desporto Individual: Atletismo
|
*Princípios
básicos para a iniciação dos fundamentos do esporte com corrida,
saltos e arremessos.
*Coleta
de dados e pesquisa do esporte
|
*Conhecer
os fundamentos do esporte
*discutir
e coletar dados do atletismo
*Entrevistar
pessoas ligadas ou praticantes do atletismo, esclarecer duvidas e
curiosidades
|
*Valorizar
o esporte do atletismo como fundamento
para a manipulação
|
7-
Atividades Recreativas
|
*Conteúdos
recreativos e prazerosos
*Favorecer
a integração
*Noções
de espaço temporal
Conteúdos
de jogos e brincadeiras cantadas, dramatização e mímicas
*Desenvolver
habilidades de modificar jogos e atividades para atender aos problemas
surgidos em relação ao espaço, material e tempo disponíveis
*
desenvolver os temas lúdicos da cultura corporal
*
Comparar atitudes das atividades de grupos, aceitando diversos papeis.
|
*Utilizar
nos momentos de lazer habilidades motoras adquiridas
*Criar
um ambiente de igualdade
|
*
Cooperar nas atividades de grupos, aceitando diversos papeis
|
8
– Atividades Complementares:
Dia
Mundial da saúde
|
*
Traduzir a pratica de atividade para a promoção da saúde e do
bem-estar
*
Incentivar a integração de diferentes segmentos
|
*
Utilizar e conscientizar a atividade física para o bem estar da saúde
|
*
Movimentar o maior numero de pessoas da comunidade para a atividade física
|
3º
BIMESTRE
Capitulo
|
Conteúdos
Conceituais
|
Conteúdos
Procedimentais
|
Conteúdos
Atitudinais
|
9-
Formação Física Básica: Ginástica
- Utilitária, higienista e imitativa
|
*
Tomar como ponto de partida a concepção do corpo, levando a apreensão
deste conhecimento, dialogando com o passado.
*Reconhecer
as possibilidades cinéticas do corpo através do movimentos.
|
*
Reconhecer o corpo no seu todo e diferenciar cada um de suas partes
por meio do movimento
*
Utilizar movimentos independentes com os diversos segmentos do corpo
|
*Valorizar
o movimento num todo
*Conhecer,
organizar e modificar locais para as atividades corporais
*Estimular
a expressividade corporal e a criatividade
|
10-
Noções Fisiológicas - cardiopulmonar
|
*Desenvolver
o conhecimento sobre o corpo (interna e externamente) e os cuidados
com o seu e o dos outros
|
*
reunir e avaliar informações (textos, gráficos, esquema) acerca do
tema: cardipulmonar
|
*Compreender
que as manifestações fazem parte do seu corpo
*
praticar hábitos e atitudes favoráveis á saúde.
|
11-
Desporto Coletivo:
Basquetebol
e Voleibol
|
*
Consideração sobre o basquetebol e o voleibol
*
Fundamentos básicos de manejo com bola.
|
*Conhecer
e discutir o esporte de sua origem até hoje
*Conhecer
e utilizar os fundamentos do esporte
|
*Utilizar
o esporte como elemento de lazer
*
valorizar a participação em grupo
|
12-
Atividades Complementares:
Projeto
Agita Galera
Gincana
da Cidadania
|
*Reconhecer
a importância da pratica da atividade física para o bem estar e
promoção da saúde
Comparar
os benefícios da atividade no seu dia a dia
|
*programa
os 30 minutos de atividade física diária
*Distribuir
os exercícios durante as atividades
*
Cooperar e obter cooperação
|
*Memorizar
e formar habito no dia a dia
|
13-
Atividades Complementares: Olimpíada Colegial – Categoria Mirim e
pré - mirim
|
*Estimular
a pratica do esporte contextualizado como instrumento de educação,
promovendo a melhoria da qualidade de vida, a auto estima, a integração,
o intercambio e a confraternização dos alunos
|
*
Competir com lealdade e motivar os companheiros
*Expressar
atividade de grupo e equipe
|
*
Competir com lealdade e obediência as regras e nomes do desporte
|
4º
BIMESTRE
Capitulo
|
Conteúdos
Conceituais
|
Conteúdos
Procedimentais
|
Conteúdos
Atitudinais
|
14
– Formação Física Básica
*Dança
– popular e regional
|
*Sentido
de superar a mecanização do movimento já organizado
*Adequar
o ritmo próprio e ritmo executado
*Conhecer
e descrever vários ritmos das culturas diferentes
|
*Aproveitar
os conhecimentos interessantes
*Expressar
ritmos
|
*Expressar
através do ritmo e do movimento
*Memorizar
e criar novos ritmos
|
15-
Desportos Coletivos:
Voleibol,
handebol e Futsal
|
*Considerações
sobre o Voleibol, o handebol e futsal
historia
e regras do esporte.
|
*
Noções dos fundamentos, oferecendo as oportunidades e situações
para que analise, critique e apresente propostas de mudanças de
atitudes
*Cooperar
e obter cooperação dos esportes
*Identificar
alternativas para cada momento
|
*A
expressão através do esporte
|
16-
Atividades Recreativas
|
*Conteúdos
recreativos e prazerosos
*Favorecer
a integração
*Noções
de espaço temporal
Conteúdos
de jogos e brincadeiras cantadas, dramatização e mímicas
*Desenvolver
habilidades de modificar jogos e atividades para atender aos problemas
surgidos em relação ao espaço, material e tempo disponíveis
*
desenvolver os temas lúdicos da cultura corporal
*
Comparar atitudes das atividades de grupos, aceitando diversos papeis.
|
*
Criar sua própria seqüência de movimentos em atividades de
respostas livre vivenciado pensamentos e sentimentos.
|
*
Dramatizar, através de movimento, fatos, historias e fantasias
|
PLANO
DE ENSINO
OBJETIVOS
GERAIS
7ª e 8ª SÉRIES
Aprimore
as capacidades físicas e habilidades motoras;
Demonstre
desenvoltura, segurança e coordenação na execução das atividades físicas
propostas;
Estabeleça
seu próprio programa de desenvolvimento da condição física e motora;
Utilize
adequadamente os fundamentos na prática de jogo;
Discuta
criticamente a sua participação nas atividades;
Demonstre
atitudes de cooperação, solidariedade e autonomia;
Utilize
adequadamente as horas de lazer;
Apresente
hábitos posturais consolidados;
Participe
afetivamente das atividades extra-classe;
Pratique
conscientemente o jogo (aceitação e questionamento de regras).
1º
BIMESTRE
Capitulo
|
Conteúdos
Conceituais
|
Conteúdos
Procedimentais
|
Conteúdos
Atitudinais
|
1-
Exame Biométrico
* condutas Motoras de base
*Condutas Neuro-motoras
*Educação respiratória e postural
|
*
Compreender os aspectos relacionados com a boa postura
*
identificar as funções orgânicas relacionadas as atividades motoras
*Acompanhar
o desenvolvimento corporal do aluno
|
*
Reunir informações (textos, gráficos) acerca dos temas: higiene,
nutrição, controle de crescimento, controle de peso, comparar em gráfico
a partir das informações, compondo uma exposição sobre o tema.
|
*
Praticar hábitos e atitudes favoráveis á saúde
*
Compreender que as manifestações fazem parte da vida
|
2-
Formação Física Básica
*
Coordenação Ampla
*Conhecimento
sobre o corpo
|
*Identificar
as capacidades físicas básicas
*
Compreensão das relações físicas e as praticas de cultura corporal
de movimento
|
*Vivencias
corporais que ampliam a percepção do corpo sensível e do corpo
emotivo
|
*
predisposição á cooperação e a solidariedade (ajudar o outro, dar
segurança, contribuir com um ambiente favorável ao trabalho)
|
3
– Atividades recreativas
|
*Percepção
do ritmo grupal
desenvolvimento
da noção espaço/temporal vinculada ao estimulo musical e ao
silencio com relação a si mesmo e ao outro
*Desenvolver
os temas lúdicos da cultura corporal. * Exploração de gestos e códigos
de outros movimentos corporais não abordados nos outros blocos.*
compreensão dos aspectos histórico sociais relacionados aos jogos
recreativos
|
*
Predisposição a superar seus próprios limites nas vivencias rítmicas
e expressivas
*Compreender
e ampliar os fundamentos ludomotores
*Criar
sua própria seqüência de movimentos em atividades de respostas
livres, vivenciando pensamento e sentimento.
|
*
valorização da cultura popular e nacional
*
Valorização do estilo pessoal de cada um
|
4-
Jogos Ludomotores
|
*Reconhecer
a importância de participação em grupo
*
Trabalho cooperativo
*Princípios
básicos para regras e normas
|
*Compreender
e ampliar os fundamentos ludomotores. *Organizar e desenvolver
atividades em equipe
*Manipular
objetos em jogos ludomotores
|
*
valorizar atividades em grupos. * Interessar-se por conhecer melhor as
ações e opiniões do grupo
|
5-
Desporto Individual –
Atletismo
|
*
Consideração sobre a corrida, ao salto e ao arremesso
*
princípios fundamentais do esporte
*
Conhecer a origem, técnicas e regras do atletismo
|
*Identificação
das funções orgânicas relacionadas ás atividades motoras
*Conhecer
os fundamentos do esporte
*entrevistar
pessoas ligadas ao esporte
*Vivenciar
o esporte individual dentro do contextos participativos e cooperativo
|
*Respeitar
a si e ao outro (próprios limites corporais, desempenho, interesse biótipo,
gênero, classe social, habilidade, etc).
|
6-
Desporto Coletivo – Basquetebol
|
*
Consideração sobre o basquetebol
*Conhecer
a sua origem, técnicas e regras do basquetebol
*Desenvolvimento
das capacidades físicas e habilidades motoras por meio da pratica
corporal do movimento: manejo de corpo, passes, arremessos (bandeja,
jump, disputa do rebote e táticas do basquetebol) sistemas defensivos
e ofensivos.
|
*Aquisição
e aperfeiçoamento das habilidades especificas do jogo de basquetebol
*Desenvolvimento
da capacidade de adaptar espaço e materiais para realizar esportes
simultâneos, envolvendo diferentes objetivos de aprendizagem
|
*Respeitar
as diferenças e características relacionadas ao gênero presente nas
praticas da cultura corporal do movimento
*Valorização
do estilo pessoal de cada um
*Disposição
em adaptar regras, materiais e espaço visando a indução do outro no
esporte
|
7-
Atividade Complementar
-
Olimpíada Colegial Categoria
Infantil
|
*
Estimular a pratica do esporte contextualizando como instrumento de
Educação, promovendo a melhoria da qualidade de vida, a auto-estima,
a integração, o intercambio e a confraternização dos alunos.
|
*Participação
na competição com lealdade e motivação
*Compreensão
e vivencia dos aspectos técnica e tática do esporte no contexto
escolar
|
*Expressar
atitudes de equipe
*Competir
com lealdade e obediência as regras.
|
2º
BIMESTRE
Capitulo
|
Conteúdos
Conceituais
|
Conteúdos
Procedimentais
|
Conteúdos
Atitudinais
|
8
- Formação Física Básica:
Ginástica
e lutas
|
*identificação
das capacidades físicas básicas
*
Compreensão dos aspectos histórico-sociais da ginástica e da luta
|
*
Compreensão e vivencia dos aspectos de quantidade relacionados aos
movimentos ginásticos.
*Vivencia
da aplicação dos princípios básicos na construção de desenhos
coreográficos
|
*
valorização da cultura corporal de movimento como linguagem, como
forma de comunicação e interação social
|
9-
Desporto Coletivo - Voleibol
|
*Consideração
sobre voleibol
*Conhecer
a sua origem, técnicas, táticas e regras de voleibol
*
Sistema de jogo: tático e ofensivo
|
*Cooperar
e obter cooperação
*compreender
e vivenciar o voleibol dos contextos participativos e competitivos
|
**Disposição
em adaptar regras, materiais e espaço visando a indição do outro no
voleibol
*predisposição
em aplicar os conhecimentos técnicos e táticos
|
10
- Atividades Recreativas
|
*Percepção
do ritmo grupal
desenvolvimento
da noção espaço/temporal vinculada ao estimulo musical e ao
silencio com relação a si mesmo e ao outro
*Desenvolver
os temas lúdicos da cultura corporal
*
Exploração de gestos e códigos de outros movimentos corporais não
abordados nos outros blocos.
*
compreensão dos aspectos histórico sociais relacionados aos jogos
recreativos
|
*Criar
sua própria seqüência de movimentos em atividades de respostas
livres, vivenciando pensamento e sentimento.
|
*
Respeitar a diferença e característica relacionada ao gênero
presente nas praticas da cultura corporal
|
11–
Atividades Complementares: - - Dama, Xadrez
-
Olimpíada Colegial
-
Projeto Agita Galera
|
*
Traduzir a pratica de atividade para a promoção da saúde e do
bem-estar
*
Incentivar a integração de diferentes segmentos
*
Consideração sobre os esportes (dama e xadrez)
*
Estruturar e organizar a participação Olimpíada Colegial
|
*
Utilizar e conscientizar a atividade física para o bem estar da saúde
*
Vivencia de esportes coletivos e individuais dentro do contextos
participativos.
|
*
Movimentar o maior numero de pessoas da comunidade para a atividade física
*
Aceitação da disputa como elemento de competição e não como
atitude de rivalidade frente aos demais
|
3º
BIMESTRE
Capitulo
|
Conteúdos
Conceituais
|
Conteúdos
Procedimentais
|
Conteúdos
Atitudinais
|
12-
Exame Biométrico
* Condutas Motoras de base
*Condutas Neuro-motoras
*Postural
* Noções Fisiológicas
|
*
Compreender os aspectos relacionados com a boa postura
*
identificar as funções orgânicas relacionadas as atividades motoras
*Acompanhar
o desenvolvimento corporal do aluno
*
Compreensão dos fatores fisiológicos que incidem sobre as características
da motricidade.
|
*
Reunir informações (textos, gráficos) acerca dos temas: higiene,
nutrição, controle de crescimento, controle de peso, comparar em gráfico
a partir das informações, compondo uma exposição sobre o tema.
*
Vivencia de diferentes formas de desenvolvimento das capacidades físicas
básicas.
|
*
Praticar hábitos e atitudes favoráveis á saúde
*
Compreender que as manifestações fazem parte da vida
*
Valorizar o estilo pessoal
*
predisposição ao dialogo.
|
13-
Formação Física Básica
|
*
Compreensão das técnicas de desenvolvimento e manutenção das
capacidades físicas básicas
*
Conhecimento dos efeitos que a atividade física exerce sobre o
organismo e a saúde.
|
*
Vivencias corporais que ampliam a percepção do corpo sensível e do
corpo emotivo
|
*
Predisposição para a busca do conhecimento, da diversidade de padrões,
da atitude critica em relação a padrões impostos, do reconhecimento
a outros padrões pertinentes e diferentes contextos.
|
14-
Desporto Coletivo
Futsal
|
*
Consideração sobre o futsal
*
Conhecer a historia, técnicas, táticas e regras do futsal
*
desenvolver os fundamentos principais do esporte
|
*Cooperar
e obter cooperação
*
Vivencia do esporte coletivo dentro do contexto participativo.
|
*
Disposição em adaptar regras, materiais e espaço visando ao futsal
|
15-
Atividades Complementares
- Olimpíada Colegial
- Projeto Agita Galera
- Gincana da Cidadania
|
*Reconhecer
a importância da pratica da atividade física para o bem estar e
promoção da saúde
Comparar
os benefícios da atividade no seu dia a dia.
*
Estruturar e organizar a participação na Olimpíada Colegial
*
Descrever o seu desempenho na execução e participação das
atividades
|
*Participação
na competição com lealdade e motivação
*Compreensão
e vivencia dos aspectos técnica e tática do esporte no contexto
escolar
*
Utilizar e conscientizar a importância da atividade física para o
bem estar
|
*Expressar
atitudes de equipe
*Competir
com lealdade e obediência as regras.
*
Aceitação da disputa como um elemento
de competição e não como atitude de rivalidade frente aos
demais
*
Movimentar o maior numero de pessoas da comunidade para a atividade física.
|
4º
BIMESTRE
Capitulo
|
Conteúdos
Conceituais
|
Conteúdos
Procedimentais
|
Conteúdos
Atitudinais
|
16 – Formação
Física Básica –
- Ginástica
- Dança
-
lutas
|
*
Identificação das capacidades físicas básicas
*
Compreensão dos aspectos histórico-sociais da ginástica, da dança
e da luta
|
*Compreensão
e vivencia dos aspectos relacionados aos movimentos.
*vivencia
da aplicação dos princípios básicos na construção de desenhos
coreográficos
|
Valorização
da cultura corporal de movimento como linguagem, forma de comunicação
e interação social.
|
17- Desporto Coletivo - Handebol
|
*
Consideração sobre o handebol
*Conhecer
a historia, técnicas, táticas e regras do esporte
*Desenvolver
os fundamentos do esporte
|
*
Cooperar e obter cooperação
*
Vivencia do esporte coletivo dentro do contexto participativo
|
*
disposição em adaptar regras, material
e espaço visando ao handebol
|
18 – Atividade
Recreativa
|
Percepção
do ritmo grupal
desenvolvimento
da noção espaço/temporal vinculada ao estimulo musical e ao
silencio com relação a si mesmo e ao outro
*Desenvolver
os temas lúdicos da cultura corporal
*
Exploração de gestos e códigos de outros movimentos corporais não
abordados nos outros blocos.
*
compreensão dos aspectos histórica sociais relacionada aos jogos
recreativos.
|
*
Participação na organização de
campeonatos , gincanas, excursões dentro do contexto escolar
*
Vivenciar jogos cooperativos
|
*
valorização da cultura corporal do movimento como possibilidade de
obter satisfação e prazer.
*
valorização da cultura como linguagem, como forma de comunicação e
interação social.
|
CONTEÙDO
Conteúdos
são conhecimentos ou formas culturais que se considera essencial que sejam
assimilados por estudantes a fim de seu desenvolvimento e socialização.
Sete
tipos de conteúdos estão presentes na educação escolar: fatos,
conceitos, princípios, procedimentos, valores, normas e atitudes.
Fatos
– é uma informação que por si só (isto é, sem o auxilio de conceitos
e princípios) é desprovida de convexão significativa com idéias
anteriores. Ex: movimento como cultura corporal.
Conceitos
–
corresponde a um conjunto de acontecimentos, símbolos, seres vivos,
materiais ou objetos que algumas características comuns. Ex; Conceitos de
cooperação e competição.
Princípios
– designa um enunciado que relaciona as mudanças de um acontecimento, símbolo,
ser material ou objeto (ou conjunto deles). Em outras palavras, princípios
correspondem a regularidade do tipo causa e efeito. Ex: regras e leis.
Procedimentos
– é conjunto de ações organizadas para que se determinado objetivo. Ex:
construção do gráfico da avaliação da cultural corporal, a busca de
informações em uma biblioteca e efeitos benéficos do condicionamento físico.
Valor
– é uma idéia que regulamenta o comportamento da pessoa em qualquer
situação ou momento, ou seja,tratar-se de um principio ético com o qual a pessoa sente forte compromisso emocional. Os valores são
tratados como referencial para o julgamento das condutas próprias e
alheias. Ex: solidariedade e o respeito a vida e à integridade física,
tanto própria quanto alheia.
|